给学生的帮助有没有用，想持续观察
日常琐事 · L2
用 AI 帮你处理这件事，先准备材料，再核对结果。
填写并使用这个模板 →需要准备什么
已商定支持措施、观察频率、参与老师
希望拿到什么
支持措施追踪表
怎么使用
- 建结构：在现有工具建立支持措施追踪表，先确认字段与填写规则。
- 填样本：选一份已商定支持措施、观察频率、参与老师作为试用材料，按模板完成一条记录。
- 验收：不能把表格当诊断工具；比较前后时考虑环境变化
- 复用：保留一份空白模板；每次复制使用，记录版本和需要调整的字段。
可复制的模板
替换方括号中的内容，再复制给你使用的 AI。也可以点上方按钮带入已保存的班级设定。
我要完成：给学生的帮助有没有用，想持续观察。 准备材料：已商定支持措施、观察频率、参与老师 我的材料： [粘贴已脱敏的材料] 对象与使用限制：[对象、时间、格式要求] 请按以下要求处理： 1. 建立学生编码、目标行为、起始观察、支持动作、频率、观察证据、复查日期 2. 只记录相关信息 交付物：支持措施追踪表 验收要求：不能把表格当诊断工具；比较前后时考虑环境变化 我现有的工具：[表格或笔记工具名称] 请给出可直接复制的表头或模板、字段填写示例、使用顺序与异常检查规则。需要公式时，先确认我的工具与字段位置，再给准确公式。示例数据请明确标为示例。
使用前核对
不能把表格当诊断工具；比较前后时考虑环境变化
还说不清需求？先用 AI 驾驭指南理清目标。